SOFTWARE LIBRE

1. ¿Cómo se puede beneficiar el sector educativo de las libertades del usuario de software libre?

En primer lugar,  considero necesaria la posibilidad de analizar la situación desde varias perspectivas.
Por un lado,  veo que estamos frente a un cambio de paradigma cara al uso del software que  para Bill Gates nació como una posibilidad económica más que una posibilidad comunicativa o educativa, según  la Bcc en su artículo El secreto del éxito que Bill Gates deja Microsoft, la compañía: "fue concebida para vender programas" (Mundo, 2015)De acuerdo a ello,  es la misión misma que mueve los adelantos dados en el software debe cumplir con el fin mismo del capitalismo, aumentar el caudal de sus ganancias.  Motivo por el que hay confrontaciones con el software libre, pues renunciar a la venta sería como traicionar su esencia, por lo que se entendería la oposición entre los dos estilos de Software.

Para Thomas Khun la ciencia, presenta diversos periodos: uno caracterizado por la construcción y seguimiento de lo que denomina como "paradigma" en el que se da una serie de problemas bien definidos, acompañado de una serie de métodos establecidos para desarrollar los objetivos de la ciencia hasta que bien sea el método o la misma presenta una serie de vacíos e inconformidades, que de no ser resueltos dan paso a la crisis de credibilidad en sus principios por parte de los implicados: y otro caracterizado por  el nacimiento de nuevas ciencias, métodos y ciencia (Ibañez, 2007).

Con el debido respeto por quienes defienden la postura Kuhniana acerca de los paradigmas, considero que en el caso de la disputas entre software privativo y el libre, podríamos considerar, guardando las debidas proporciones, aplicar los momentos de la ciencia al tema en discusión: primero, al respecto podríamos identificar un origen en el que ciencia y software privativo tuvieron sus métodos y contenidos bien definidos, a saber: vender software y para ello, elaboro un constructo que le favoreció para su fin ya mencionado con anterioridad; segundo, paso por una serie de umbral en el que tanto el software como la ciencia tienen su nicho y época de esplendor, sin mayores competidores, y donde el mundo aceptaba sus prácticas y condiciones; en tercero, un espacio para la inconformidad y el descontento con lo existente y una crisis entre el viejo paradigma (software privativo) y el nuevo paradigma (software libre).

En segundo lugar, dentro de  las  libertades que brinda el Estado  a sus  ciudadanos está la libertad de elegir, no solo candidatos, representantes, sino también sistemas  políticos, económicos y por qué no programas que hagan posible reducir la inversión en cada uno de sus ministerios. Según el Banco de la República: "como una organización de la sociedad, con elementos que hacen que no solo el gobierno y las autoridades manejen y controlen el poder, como en muchos casos se cree" entonces por qué no considerar para el estado esa misma libertad de elegir aquellas herramientas que le sean más apropiadas para brindar un estado de bienestar más alto y mejor que en periodos anteriores al menor costo posible.

Ahora, no es desconocido que las grandes empresas que no seguirían sacando el mismo provecho que antes tengan una actitud contemplativa frente a lo que está sucediendo. Es de esperar que se valga de todo el poder que ha logrado desde su origen hasta nuestros días.

Resulta evidente, que los recursos empleados en licencias y permisos que demanda el software privativo, podrían ser empleados en una mayor cobertura  educativa, una mayor calidad al emplear los recursos antes destinados software privativos en mejores infraestructura, planes de formación para más maestros, un acceso más amplio al conocimiento. Eso sí,  contando en la transparencia y eficiencia de los encargados de administrar el sistema.

2. En el contexto de software libre en la educación en Colombia analice y debata el artículo de opinión de Carolina Botero Cabrera publicado en el espectador el 28 AGO 2014 en el siguiente enlace: http://www.elespectador.com/opinion/recursos-educativos-digitales-no-abiertos-licitacion-columna-513445

Claramente, en su artículo Carolina Botero Cabrera, muestra la siguiente problemática: ¿Por qué si existen recursos que amortigüen los costos de acceso a la información, el Estado continúa abriendo licitaciones para programas de software privativo?  Al respecto el Mundo afirma que: Natalia Piedrahíta, abogada de la Business Software Alliance -BSA-, en Antioquia, porque esta situación se da debido a que "hay mucho desconocimiento y desorden en el manejo de software" (Mundo R. e., 2011). Si hay un desconocimiento frente al tema es de considerar podríamos analizar dos aspectos.
Por un lado, según el Mundo, la causa más sobresaliente del desorden en la dirección del software es:

La informalidad de algunos de los desarrolladores del software libre, quienes son "gomosos" de la tecnología y se dedican a crear nuevos programas pero suelen incumplir a la hora de ajustarse a presupuestos y tiempos límite, impuestos por las empresas que los buscan para contratar sus servicios (Mundo B. , 2015).

Desde luego, esto es un factor importante que no habla muy bien del software libre y que se convierte en el talón de Aquiles para quienes se encuentran a favor de la implementación de este sistema en los procesos que busca el MEN con el desarrollo de lo que Botero llama REDA. Con lo que sería posible una legislación que organice y brinde incentivos que premien la responsabilidad, la eficiencia y la innovación.

Ahora bien, es entendible que dicha informalidad genere cierta incertidumbre entre quienes deseen hacer uso de los programas, pues al no pagar licencias y derechos de autor, no hay chivos expiatorios a quienes reclamar  por las inconsistencias o fallas que estos puedan tener.

Por el otro, las consecuencias que trae consigo el desconocimiento frente al tema del software libre, involucra el crecimiento a  mediano o largo plazo de la informalidad, del desorden en cuanto al tema, en consecuencia la baja popularidad y desconocimiento frente a los temas. Desde el lado de quienes defienden el software privativo, es una ventaja que el desconocimiento de este sistema libre, pues ello beneficia el aumento en sus arcas patrimoniales.

Quizás sea una ventaja que el software privativo no pretende ceder tan fácilmente. Desde luego la perdida de consumo en los usuarios traerá repercusiones económicas, no solo a las grandes empresas que viven en este sistema monopolizado, sino también para las personas que en ellas laboran ¿Será este un precio justo pagar al optar por el otro?








Bibliografía

Ibañez, J. J. (27 de 06 de 2007). Un Universo invisible bajo nuestros pies. Recuperado el 23 de 09 de 2015, de http://www.madrimasd.org/blogs/universo/2007/06/02/66914
Mundo, B. (05 de 02 de 2015). BBC Mundo. Recuperado el 23 de 09 de 2015, de http://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/02/140205_tecnologia_aprendizaje_bill_gates_microsoft
Mundo, R. e. (25 de 04 de 2011). El software libre en Colombia . El Mundo. com.

Subgerencia Cultural del Banco de la República. (2015). Estado. Recuperado de: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/politica/estado